本報記者  趙華夏  實習記者  胡馨怡

老年教育事業是終身教育體系的重要組成、發展銀發經濟的重要力量。近日，中國老年大學協會會長刁海峰在接受本報記者專訪時表示，“十五五”時期是積極應對人口老齡化的關鍵窗口期，老年教育正處于從“量的積累”向“質的飛躍”轉變的關鍵時期。落實“十五五”規劃相關部署要求，就要把積極老齡化、銀發經濟與構建老年友好型社會有機結合起來，走出一條具有中國特色的老年教育高質量發展之路，這已成為積極應對人口老齡化國家戰略的必然要求。

記者：我國老年群體的學習需求、參與方式正在發生深刻變化。從一線辦學實踐來看，當下“銀發課堂”呈現出哪些新變化？

刁海峰：“60后”正在步入老年階段，他們是親歷中國改革開放進程的一代人，觀念更開放，追求自我實現，更愿意為自己投資。他們來到老年大學后，帶來的不僅是年齡結構上的年輕化，更成為銀發經濟重要的消費主體和參與力量。這就要求辦學方不僅要更新課程，還要思考如何將老年教育從單純的“文娛型”向“賦能型”轉變。例如，開設針對低齡活力老人的“再就業培訓”“短視頻與直播電商”等課程，滿足其社會參與和“老有所為”的需求。

在人口老齡化背景下，中國的老年教育事業發生了兩大根本性轉變。一是老年教育從過去老齡和養老事業的補充性力量，躍升為重要組成部分，“學習是最好的養老”已成社會共識；二是老年教育與銀發經濟融合發展，老年教育已不僅是民生工程，更是培育銀發消費的新增長點。老年大學的課程體系涵蓋AI、智慧養老技術應用、家庭教育與生命教育、數字技能等新興領域，課程設置更加系統化、科學化，也更契合老年人從“物質養老”向“精神養老、價值養老”轉變的實際需求。

與此同時，隨著數字技術飛速發展、銀發經濟蓬勃興起，老年教育和老年人生活其他領域的關系也在發生變化。老年教育正以更加開放的姿態，與科技、文化、康養、旅游等領域深度融合。

記者：近年來，各地老年大學辦學規模持續擴大。“十五五”期間，中國老年大學協會將在哪些方面精準發力，推動老年教育事業高質量發展？

刁海峰：協會將聚焦主責主業，做好行業引領與服務工作，把主要精力放在破解發展難題、提升辦學質量、服務老年群體上。

一是建立資源共享渠道，逐步縮小區域、城鄉之間的辦學差距。從供給方面來看，我國半數以上老年人有學習需求，但區域、城鄉之間老年教育資源分配不均的問題依然存在。下一步，協會將有針對性地破解這一難題，推進東部與中西部老年教育資源結對幫扶，并重點補齊農村老年教育短板。同時積極引導社會力量參與辦學，支持企業等各類主體開辦老年大學，大力推廣社區老年學堂，把老年教育送到群眾家門口，方便老年人就近學習。

二是錨定積極應對人口老齡化國家戰略，結合國家關于老齡事業、教育事業的相關政策，對接終身教育體系和老年友好型社會建設工作，常態化開展行業調研，了解各地辦學難點，積極建言獻策，助力老年教育政策體系不斷完善。

三是牽頭推進老年教育行業標準化建設，持續夯實行業發展基礎，聚焦教師隊伍建設、教材體系開發、基礎理論研究三大關鍵環節，常態化開展師資培育、教材編審、課題研究和學術交流，補齊行業教研短板，夯實行業發展根基。

四是搭建教學成果展示交流平臺，依托各地老年大學，組織廣大師生參與文化傳承、基層宣講、公益服務等活動，發揮老年群體的積極作用，助力基層治理和精神文明建設。

記者：老年教育在規范化建設方面還存在哪些問題？當前亟須開展哪些重點工作？

刁海峰：當前，老年教育領域存在辦學水平參差不齊、教學規范和標準體系缺失等問題。有的學校開設了課程，卻沒有配套的教學大綱和教材；有的課程有大綱，卻形同虛設，未能真正指導教學；教師教什么、教多少、教到什么程度，全憑個人經驗。

規范化、標準化建設滯后，已成為制約老年教育事業高質量發展的掣肘。為此，一方面要不斷深化課程體系改革，緊扣老年人的多元需求，重點開發人工智能、數字素養、健康養老等熱點課程與本土特色文化課程，將學員反饋納入對課程和教師的評價體系。另一方面要重視教材標準化建設，推出一批內容科學、體例規范、適老化程度高的教材，鼓勵各地開發地方教材和校本教材，有條件的學校可鼓勵教師參與課程開發、教材編寫等。

總之，教學教材建設是一項“慢工出細活”的工作，要以工匠精神打磨每一門課程、每一本教材、每一份大綱，來不得半點浮躁。

信息來源：中國社會報